PATVIRTINTA
Panevėžio 5-osios vidurinės mokyklos
direktoriaus 2008-08-31 įsakymu Nr. V-306
PANEVĖŽIO 5-OSIOS VIDURINĖS MOKYKLOS
TĖVŲ INFORMAVIMO IR KOMUNIKAVIMO MODELIS
BENDROJI DALIS
Panevėžio 5-osios vidurinės mokyklos tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimo ir komunikavimo modelio paskirtis - tenkinti mokyklos bendruomenės interesus, užtikrinti konstruktyvų jos narių: mokinių – tėvų – mokytojų bendradarbiavimą.
Tėvų informavimo – komunikavimo modelio tikslas – vienyti mokyklos administracijos, mokinių, jų tėvų (globėjų, rūpintojų) ir mokytojų pastangas siekiant aukštesnės ugdymo(si) kokybės.
Uždaviniai:
1. Vykdyti tėvų (globėjų, rūpintojų) nuolatinį informavimą ir švietimą.
2. Aktyvinti tėvų (globėjų, rūpintojų) dalyvavimą Panevėžio 5-osios vidurinės mokyklos savivaldoje.
3. Užtikrinti glaudžius ryšius tarp mokyklos bendruomenės narių (mokyklos administracijos, mokinių, mokytojų, tėvų (globėjų, rūpintojų).
TĖVŲ DALYVAVIMAS MOKYKLOS SAVIVALDOS INSTITUCIJOSE
Mokinių tėvai (globėjai, rūpintojai) įtraukiami į Panevėžio 5-osios vidurinės mokyklos savivaldą:
Mokyklos taryboje dirbantys tėvai svarsto aktualiausius mokyklos veiklos klausimus.
Pedagogų atestacinėje komisijoje dirbantys tėvai vertina mokytojų kompetencijas ir dalyvauja nustatant mokytojų kvalifikacines kategorijas.
Klasių tėvų komitetai svarsto klasių problemas, teikia siūlymus administracijai dėl mokykos veiklos tobulinimo.
TĖVŲ INFORMAVIMAS
NUOLATINIS TĖVŲ INFORMAVIMAS
Mokyklos internetiniame puslapyje www.5vid.lt nuolat pateikiama informacija apie mokyklos administraciją, mokytojus, mokinius, jų pasiekimus, renginius, vykdomus projektus.
MOKINIŲ PASIEKIMŲ APSKAITA
Mokymosi pasiekimai fiksuojami dienynuose, mokinių pažymių knygelėse, 11-12 klasių mokinių pažangos pasiekimų lapuose, klasės auklėtojo mokinių pažangumo suvestinėse.
Dienynai. Kiekvieną dieną dalykų mokytojai, neformaliojo ugdymo būrelių vadovai pildo dienynus, kuriuose fiksuoja mokinių pažangą, pasiekimus ir lankomumą.
Pažymių knygelės. Vertinimą (pažymius) į pažymių knygeles dalykų mokytojai surašo pamokų metu arba mokiniai įsirašo patys. Klasės auklėtojas periodiškai (ne rečiau kaip du kartus per mėnesį) tikrina pažymių knygeles, įrašo trūkstamus pažymius. Jei pasibaigus mėnesiui pažymių knygelėje nėra įrašų (vertinimų, klasės auklėtojo parašų) tėvai gali kreiptis į klasės auklėtoją ar mokyklos administraciją.
Apie mokinių elgesį ir mokymą(si) tėvai gali būti informuojami pastabomis pažymių knygelėje. Jei mokinys pažymių knygelės neturi, mokyklos administracija, klasių auklėtojas, dalykų mokytojai, mokykloje dirbantys specialistai tėvus gali informuoti mokyklos turimomis ryšio priemonėmis.
Mokinių pažangos, pasiekimų lapai. Pildomi kartą per pusmetį ir metų gale, pagal mokykloje nustatytą tvarką. Juos pildo dėstantys mokytojai, klasės auklėtojas, pats mokinys ir mokinio tėvai. Dėstantys mokytojai analizuoja mokinių pasiekimus, pateikia konkrečias pastabas bei siūlymus mokinių mokymo(si) rezultatų gerinimui.
Klasės auklėtojo mokinių pasiekimų suvestinės. Pildoma klasės auklėtojo trimestrų bei mokslo metų gale, pagal mokykloje nustatytą tvarką. Joje pateikiami mokinių mokymosi rezultatai, praleistų pamokų suvestinė.
Informacinio pobūdžio laiškai – esant poreikiui juos gali rašyti mokyklos administracija, siųsdama informaciją apie mokinį kitoms institucijoms (tėvų darbovietėms, policijai, Vaikų teisių apsaugos tarnybai ir kt.)
INFORMAVIMAS PAGAL POREIKĮ
Individualūs mokyklos administracijos, klasių auklėtojų, dalykų mokytojų, mokykloje dirbančių specialistų, mokytojų projektinių grupių susitikimai su mokinių tėvais numatomi pagal poreikį.
Individualūs pokalbiai su administracija – iškilus problemoms, esant poreikiui mokinių tėvai gali kreiptis į mokyklos administraciją. Mokyklos administracija padeda spręsti susidariusias problemas, pagal galimybes atsižvelgia į tėvų (globėjų, rūpintojų) pageidavimus, susijusius su jų vaikų ugdymu(si).
Individualūs pokalbiai su dalykų mokytojais – iškilus problemoms, esant poreikiui mokinių tėvai gali kreiptis į dalykų mokytojus. Individualių susitikimų, konsultacijų metu mokytojas supažindina mokinio tėvus su mokinio ugdymo(si) pasiekimais, elgesio bei lankomumo problemomis. Esant poreikiui, dalykų mokytojai gali parodyti mokinio tėvams jo sąsiuvinius, pratybų sąsiuvinius bei kitus mokinio atliekamus darbus.
Individualūs pokalbiai su klasės auklėtoju – individualių susitikimų, konsultacijų metu klasės auklėtojas supažindina mokinio tėvus su konkrečiomis dalykų mokytojų užfiksuotomis problemomis, pasiūlymais, patarimais. Aptaria mokinio drausmės, lankomumo, elgesio problemas bei neformaliojo ugdymo pasiekimus.
Individualūs pokalbiai su mokyklos dirbančiais specialistais – socialinis pedagogas ir psichologas mokinių tėvus supažindina su ugdymo(si) problemomis. Pavaduotojas, atsakingas už karjeros planavimą individualiai konsultuoja mokinių tėvus mokinių karjeros planavimo klausimais.
Pokalbio metu mokytojai privalo laikytis mokytojų etikos taisyklių, mokyklos bendruomenės vertybių nuostatų, vidaus tvarkos taisyklių, remtis mokyklos nuostatomis ir reikalavimais.
KOMUNIKACINIS INFORMAVIMAS
Mokyklos mokinių tėvams informacija, susijusi su LR Vyriausybės, Švietimo ir mokslo ministerijos bei mokyklos vykdoma švietimo politika teikiama:
- Bendrų tėvų susirinkimų metu;
- Tėvų dienų metu;
- Klasių tėvų susirinkimų metu;
Bendri tėvų susirinkimai – mokyklos tėvams (globėjams, rūpintojams) organizuojami du kartus per metus: rudenį ir pavasarį. Susirinkimus planuoja mokyklos administracija. Šiuose susirinkimuose aptariami mokyklos tikslai, uždaviniai mokslo metams, analizuojamos bendros visai mokyklai mokinių ugdymo(si) problemos.
Tėvų dienos- jų metu vyksta dalykų mokytojų konsultacijos, mokinių tėvams sudaromos sąlygos pabendrauti su kiekvieno dalyko mokytoju.
Klasių tėvų susirinkimus inicijuoja ir organizuoja klasių auklėtojai, bet ne mažiau kaip 2 kartus per mokslo metus. Taip pat klasės tėvų susirinkimas gali būti organizuojamas ir po (arba prieš) bendrus tėvų susirinkimus. Susirinkimų metu aptariami klasės mokymosi pasiekimai, mokinių elgesys, kiti svarbūs klasės reikalai, mokinių tėvai išsako savo nuomonę. Iškilus problemoms klasių auklėtojas į klasės tėvų susirinkimą gali pakviesti mokyklos administracijos atstovą, dalykų mokytojus, mokykloje dirbančius specialistus. Tėvai su klasių auklėtoju ir dėstančiais mokytojais aptaria mokinių ugdymo(si) tikslus, pasiekimus, esamas problemas bei numato tolesnes gaires.
MOKYKLOJE DIRBANČIŲ SPECIALISTŲ KONSULTACIJOS
Specialistų konsultacijos padeda spręsti specifines mokinių ugdymo(si) problemas. Individualiai tėvus (globėjus, rūpintojus) mokyklos direktorius ir pavaduotojai, socialinis pedagogas, psichologas. Specialiųjų ugdymo(si) poreikių turinčių mokinių pažangą ir pasiekimus specialistai aptaria kartu su administracija, dėstančiais mokytojais, mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais), klasių auklėtoju ir pačiu mokiniu.
TĖVŲ ŠVIETIMAS
Tai paskaitos įvairiomis temomis, disputai, konferencijos, kurias organizuoja mokyklos administracija, dirbantys specialistai, klasių auklėtojai.
BAIGIAMOSIOS NUOSTATOS
Tėvų informavimo komunikavimo modelis padeda geriau valdyti ugdymo(si) pokyčius:
1. Tobulinti ugdymo turinį, metodus, formas.
2. Didinti mokinių mokymo(si) motyvaciją.
3. Siekti efektyvesnių ugdymo(si) rezultatų.
4. Skirti pakankamą dėmesį specialiųjų poreikių turintiems mokiniams.
5. Nukreipti mokinius karjeros planavimui pagal gebėjimus ir polinkius.
6. Koreguoti mokyklos strategiją , tikslus ir uždavinius.